Fizeram, então, um pacto vital:
Avisar-se-iam, imediata e mutuamente, quando
se morrerem.
E, ao som de uma hamélica trilha sonora,
foram-se, felizes para o sempre.
quinta-feira, 22 de agosto de 2024
hamphlaws
quarta-feira, 14 de agosto de 2024
“CONCURSO CULTURAL DE FRASES E DESENHOS PARA A CAMPANHA DOS 10 ANOS DO CONSENSO DE BRASÍLIA”
“CONCURSO
CULTURAL DE FRASES E DESENHOS PARA A CAMPANHA DOS 10 ANOS DO CONSENSO DE
BRASÍLIA”
“O
Laboratório de Estudos e Pesquisas em Saúde Mental e Atenção Psicossocial
(LAPS) da Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca da Fiocruz, Av. Brasil
n.º 4036 - Sala 506 Manguinhos - Rio de Janeiro -CEP.21.040-361, por intermédio
do projeto em parceria com a Organização Panamericana de Saúde/OPAS: “Ações
estratégicas para ampliar e fortalecer o protagonismo de pessoas com problemas
de saúde mental e pessoas que fazem uso álcool e outras drogas”, lança este
Edital de Chamamento Público para o concurso de frases e de desenhos alusivo ao
CONSENSO DE BRASÍLIA.”
“OBJETO
DO CHAMAMENTO 4. Criação de uma frase que contemple o “espírito” do documento
CONSENSO DE BRASÍLIA, especialmente nos aspectos de direitos humanos, cuidados
em liberdade, participação social e protagonismo de usuários/as e familiares.
5. Criação de um desenho que contemple o “espírito” do documento CONSENSO DE
BRASÍLIA, especialmente nos aspectos de direitos humanos, cuidados em
liberdade, participação social e protagonismo de usuários/as e familiares.”
https://laps.ensp.fiocruz.br/arquivos/documentos/50
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://laps.ensp.fiocruz.br/arquivos/documentos/50
sexta-feira, 9 de agosto de 2024
Krazhynow
Então, decidiu que
não mais disfarçaria a sua loucura.
E viveu maluca para
sempre.
https://www.youtube.com/watch?v=yu90Ha1Woiw
1º Festival de Música Doida (FMD) - evento Saúde Mental
1º Festival de Música Doida (FMD)
“O 1º Festival de Música Doida (FMD) propõe, entre outras ações, um mapeamento de músicos e coletivos musicais de pessoas com sofrimento mental em plataforma digital. O mapeamento visa identificar a diversidade da produção musical no campo da saúde mental e potencializar a divulgação dos músicos com vistas a sensibilizar produtores culturais para garantir a presença desses artistas em suas programações.
Ao
longo dos últimos anos, seu idealizador, o multiartista, Babilak Bah, a partir
da sua trajetória na rede pública de saúde mental de Belo Horizonte, sua
participação política na cena cultural nacional, além de sua presença na
"Loucos pela diversidade-Oficina Nacional de Indicação de Políticas
Culturais", do Ministério da Cultura, identificou a necessidade de
formular propostas que dêem visibilidade a produção musical da saúde mental.
Os
critérios para participação no mapeamento são: ser músico, nas suas variadas
vertentes, maior de 18 anos, autodeclaração de pessoa com sofrimento mental,
residente e atuante no Brasil; com atuação de no mínimo um ano como músico em
qualquer área de expressão e que seu trabalho seja condizente com os valores de
não discriminação, antirracista, e não ser atentatórios aos direitos humanos.
Para
se inscrever, clique em "Faça Parte", abaixo, preencha as informações
e aguarde. Seu cadastro será avaliado pela produção e, se cumprir todos os
critérios necessários, será incluído em cerca de 30 dias na plataforma.”
“Oi
artista,
Com
o objetivo de mapear, dar visibilidade a músicos e coletivos musicais da saúde
mental, o 1º FMD está desenvolvendo o mapeamento de músicos de variadas
vertentes para fazer parte de uma cartografia musical.
Para
isso, precisamos que você (músico ou participante de coletivo que conte com
pessoa com sofrimento mental) nos envie os seguintes dados: nome artístico (ou
nome do grupo), cidade, estado, área de expressão em que atua, um pequeno texto
de apresentação, 1 foto, 1 vídeo de até 3 minutos e links para suas redes
sociais, além de contato telefônico.
Por
favor, leia o termo na próxima página e, estando de acordo, clique em “Ciente e
de acordo”. Feito isso, você ou seu grupo passará a integrar a plataforma de
músicos com sofrimento mental.
Importante:
o preenchimento do formulário não é obrigatório e não garante sua contratação
pelo 1º Festival de Música Doida (FMD). A produção irá conhecer melhor seu
trabalho e, eventualmente, considerá-la para uma programação.
Caso
tenha dúvidas, entre em contato pelo e-mail:
contato@festivaldemusicadoida.com.br
Um
abraço,
1º
Festival de Música Doida”
https://festivaldemusicadoida.com.br/
https://festivaldemusicadoida.com.br/faca-parte/
https://www.youtube.com/watch?v=eDWit5Q22Xs
xuwadidadus
A natureza é divina,
perfeita, fantástica.
Imagina só,
dar inteligência para o
homem
converter as nuvens em imensos
e potentes pen drives!
quinta-feira, 8 de agosto de 2024
terça-feira, 6 de agosto de 2024
Evento Educação - Congresso Internacional Movimentos Docentes
“Após
uma programação intensa no CMD 2023, discussões no Senado Federal, em eventos
como CENFOR, EAD EM FOCO e Today's talk e ouvindo atenciosamente cada
palestrante e conferencista desde 2020, entendemos que precisamos de um Pacto
para mudar a Educação.
Junte-se
a nós no CMD 2024, em um espaço para promover o diálogo, a reflexão e a luta em
torno do "Pacto pela Formação e Valorização Docente".
Este
evento de alto impacto reunirá educadores, pesquisadores e líderes educacionais
do Brasil e Exterior para compartilhar ideias, estratégias e experiências que
contribuam para o fortalecimento da Educação. Não perca a chance de fazer parte
dessa iniciativa transformadora.
Inscreva-se
agora e seja parte do movimento que moldará o futuro da educação!
15 a 18 de outubro de 2024
Traga
sua Universidade, Associação ou Ong para ser parceira do CMD 2024.
Junte-se
a nós neste Pacto pela Formação e Valorização Docente!”
“Submeta
seus trabalhos e faça parte do Pacto pela Educação
Caros
educadores e profissionais dedicados à transformação da educação, é com grande
entusiasmo que convidamos vocês a submeterem seus trabalhos para apresentação
no renomado Congresso Internacional Movimentos Docentes.
Este
evento representa uma plataforma única para compartilhar ideias inovadoras,
pesquisas de ponta e práticas educacionais inspiradoras.
Nossa
missão é promover um diálogo profundo e significativo entre os participantes,
visando ao aprimoramento contínuo da qualidade do ensino e aprendizado em todo
o mundo.
Ao
submeter seu trabalho, você contribuirá não apenas para o avanço do
conhecimento, mas também para o fortalecimento da comunidade educacional
global.
Junte-se
a nós nessa jornada de descobertas e colaboração, onde cada voz é valorizada e
cada contribuição é enriquecedora. Clique abaixo na modalidade desejada e veja
normas, instruções e valores.”
https://congresso.movimentosdocentes.com/2024
Evento Educação Evento Pedagogía - XXI Semana de Pedagogia - “Diversidade na educação: refletindo sobre inclusão, respeito e equidade”
“A educação é um processo que possibilita o desenvolvimento humano em suas diversas dimensões e é condição para a vida em sociedade. Assim sendo, é um direito humano que consta no artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Excluir qualquer pessoa desse direito, seja por características de seu desenvolvimento neuro-motor, por diferenças étnico-culturais ou qualquer outro motivo equivale a violar o direito das pessoas a aprender. Soma-se a isso que o currículo, ou seja, aquilo que politicamente é escolhido para ser ensinado na escola, também pode violar direitos humanos ao excluir campos do conhecimento ou limitar seu acesso mediante interpretações reducionistas de sua importância para o desenvolvimento do ser humano.
Buscando promover
a formação de docentes comprometidos com o respeito à diversidade humana e com
a equidade de oportunidades durante os processos formais de educação, a
XXI Semana de Pedagogia, cujo tema é “Diversidade na educação:
refletindo sobre inclusão, respeito e equidade”, tem os seguintes
objetivos:
-
Refletir sobre a educação como direito de todos os seres humanos, na medida em
que aprender e se desenvolver são condições necessárias para a vida em
sociedade;
-
Compreender que o acesso ao conhecimento e aos benefícios do desenvolvimento
científico são direitos de todos os seres humanos;
-
Identificar e atuar para desconstruir preconceitos na escola em relação às
diferenças étnico-raciais, às pessoas com deficiência e às diversidades de
sexo/gênero;
-
Identificar ações para que uma escola seja inclusiva e a educação acessível a
todas as pessoas.
Sejam
todas bem-vindas! Sejam todos bem-vindos!
INFORMAÇÕES
IMPORTANTES
O
evento é PRESENCIAL, e as inscrições estarão abertas a partir do
dia 11 de agosto.
Somente os
alunos do curso de Pedagogia EaD, vinculado à CDeP3,
participarão do evento de forma remota. As inscrições para esta categoria
ocorrem no período de 1 a 10 de agosto.
PROGRAMAÇÃO
GERAL
Carga
horária: 32 horas
SEGUNDA-FEIRA
- 16 de setembro de 2024
18h – CREDENCIAMENTO
18h30
- Café cultural
19h30
– ABERTURA
20h
- CONFERÊNCIA DE ABERTURA
Educação,
conhecimento e participação no desenvolvimento científico: direitos de todas,
todes, todos
Profa. Dra. Ana
Maria Klein (UNESP/Ibilce)
TERÇA-FEIRA
- 17 de setembro de 2024
14h30
- CINEDEBATE 1
18h30
- Café cultural
19h30 -
CONFERÊNCIA 2
Capacitismo
e educação anticapacitista
Profa.
Dra. Amanda Pereira Dippólito (SME/Bauru)
QUARTA-FEIRA
- 18 de setembro de 2024
14h30
- CINEDEBATE 2
18h30
- Café cultural
19h30 –
MESA-REDONDA: Diversidade étnico-racial e sexual
1)
Educação étnico-racial
Profa.
Dra. Eva Aparecida da Silva (UNESP/Araraquara)
2)
Infância e desenvolvimento nas políticas de gênero e sexualidade dos sistemas
de educação e proteção da infância no Brasil
Prof.
Dr. Leonardo Lemos de Souza (UNESP/Ibilce)
QUINTA-FEIRA
- 19 de setembro de 2024
14h30
– CINEDEBATE 3
18h30
- Café cultural
19h30 -
Minicursos (Confira a Programação)
SEXTA-FEIRA
- 20 de setembro de 2024
18h30 -
Coquetel de apresentação de pôsteres
20h
- Sessões de comunicação oral
PROGRAMAÇÃO
GERAL
Carga
horária: 32 horas
SEGUNDA-FEIRA
- 16 de setembro de 2024
18h – CREDENCIAMENTO
18h30
- Café cultural
19h30
– ABERTURA
20h
- CONFERÊNCIA DE ABERTURA
Educação,
conhecimento e participação no desenvolvimento científico: direitos de todas,
todes, todos
Profa. Dra. Ana
Maria Klein (UNESP/Ibilce)
TERÇA-FEIRA
- 17 de setembro de 2024
14h30
- CINEDEBATE 1
18h30
- Café cultural
19h30 -
CONFERÊNCIA 2
Capacitismo
e educação anticapacitista
Profa.
Dra. Amanda Pereira Dippólito (SME/Bauru)
QUARTA-FEIRA
- 18 de setembro de 2024
14h30
- CINEDEBATE 2
18h30
- Café cultural
19h30 –
MESA-REDONDA: Diversidade étnico-racial e sexual
1)
Educação étnico-racial
Profa.
Dra. Eva Aparecida da Silva (UNESP/Araraquara)
2)
Infância e desenvolvimento nas políticas de gênero e sexualidade dos sistemas
de educação e proteção da infância no Brasil
Prof.
Dr. Leonardo Lemos de Souza (UNESP/Ibilce)
QUINTA-FEIRA
- 19 de setembro de 2024
14h30
– CINEDEBATE 3
18h30
- Café cultural
19h30 -
Minicursos (Confira a Programação)
SEXTA-FEIRA
- 20 de setembro de 2024
18h30 -
Coquetel de apresentação de pôsteres
20h
- Sessões de comunicação oral
PROGRAMAÇÃO
DE MINICURSOS
ATENÇÃO:
Todos os minicursos ocorrerão, concomitantemente,
no
dia 19/9/2023 (quinta-feira), às 19h30
ESCOLHA APENAS
UM.
MINICURSOS
PRESENCIAIS
Minicurso
1
Relato-Debate:
TEA na teoria e na prática
Psic.
Ana Laura Vilamaior Taboga
Prof.
Me. Silmara Moraes da Silva
Psic.
Janaina Isabel Moreira
O
minicurso tem o objetivo de refletir sobre o conceito de espectro, que
demonstra a abrangência de vivências que cabem dentro do TEA e refletir sobre
nossa prática enquanto profissionais da saúde ou educação, abrangendo aspectos
teóricos e da prática clínica em diferentes contextos. O aumento do número de
pessoas dentro do espectro autista impõe à educação e a sociedade um desafio:
compreender as especificidades desse quadro para melhor incluir e garantir
direitos dessas pessoas.
Minicurso
2
Educação
Antirracista: Teorias e Aplicações
Prof.
Me. Juliana dos Santos Costa
O
minicurso oferecerá aos alunos e profissionais uma base teórica e prática para
o desenvolvimento de uma educação que valorize a igualdade racial. A formação
tem como ponto de partida a Lei 10.639/2023 e combinará exposição oral, para
definir conceitos-chave como "raça", "interseccionalidade"
e "identidade", além de atividades em grupo destinadas à construção
coletiva de práticas pedagógicas antirracistas.
Minicurso
3
As
medidas socioeducativas em meio aberto no contexto da proteção integral
Profa.
Me. Maria Letícia Rillo
O
minicurso pretende abarcar o surgimento da proteção integral de crianças e
adolescentes e as medidas socioeducativas aplicadas a partir da Convenção Sobre
os Direitos da Criança e do Estatuto da Criança e do Adolescente.
Minicurso
4
História
de Rio Preto nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: onde estão os negros e os
indígenas?
Prof.
Dr. Danilo Wenseslau Ferrari
A
história de um município é tema curricular na Educação Básica para o Ensino
Fundamental Anos Iniciais. Trata-se de construir aprendizagens sobre os lugares
de vivência dos alunos, relacionando-os com temas significativos da vida
social. No caso da história de São José do Rio Preto, há carências de materiais
didáticos, em especial a respeito da diversidade étnico-racial que formou sua
sociedade. Onde se encontram os negros e os indígenas nas narrativas
historiográficas sobre a municipalidade? Como essa carência impacta na
construção da identidade individual e coletiva? A partir da iniciativa do
projeto “Giro na História”, desenvolvido por professores da Secretaria
Municipal de Educação, propomos, por meio deste minicurso, refletir sobre o
ensino da história local e a possibilidade de se construir uma narrativa
histórica escolar mais diversa, representativa e inclusiva.
Minicurso
5
A
escolarização de alunos LGBTIQAPN+
Profa.
Dra. Thais Emília de Campos dos Santos
Diversos
autores (CIASCA et al., 2021; MARTINS; SANTOS, 2018; PERUCHI, CORRÊA, 2013;
HERCOWITZ, A; SANTOS; 2021, SANTOS; MARTINS, 2018; SANTOS-CAMPOS, 2020b)
destacam as relações fóbicas a que alunos LGBTQIAPN+ são submetidos,
considerando que as escolas, assim como a sociedade, frequentemente são espaços
de homotransfobia e desconhecimento, resultando em altos índices de evasão
escolar. De acordo com Peruchi & Corrêa (2016), alunos LGBTQIAPN+ têm
sofrido violências institucionais, bullying, violação de direitos e
representam grande número dos casos de evasão escolar. Na escola, esses jovens
frequentemente enfrentam discriminação por parte de colegas, professores,
diretores e funcionários. No entanto, a escola também representa um ambiente
favorável para implementar políticas públicas que visam promover o bem-estar de
crianças, adolescentes e jovens. Pois, a educação pode “[...] tanto reforçar,
manter ou reproduzir formas de dominação e de exclusão como constituir-se em
espaço emancipatório, de construção de um novo projeto social” (GADOTTI, 2000,
p.2). Assim, este minicurso propõe proporcionar informações e reflexões sobre a
atuação docente de forma democrática para inclusão escolar de alunos
LGBTQIAPN+. Para isso serão utilizadas metodologia expositiva participativa e
atividades práticas reflexivas.
Minicurso
6
Formação
continuada de professores em contexto de Educação Inclusiva: desafios e
possibilidades
Profa.
Me. Maria Lúcia Terra
A
proposta é oportunizar, a partir de um relato de experiência, à luz de teorias
e de legislação pertinentes, uma reflexão realista sobre os entraves e as
possibilidades da formação docente continuada na realidade educacional das
escolas públicas de educação básica, considerando a proposta educacional
inclusiva. Diante da crescente presença dos alunos com necessidades especiais
em escolas regulares de educação infantil e de ensino fundamental, é urgente
criar espaços de análise e reflexão sobre os dilemas enfrentados e as
possibilidades vislumbradas, no processo de construção de escolas
verdadeiramente acolhedoras da diversidade, inclusivas e capazes de promover a
aprendizagem e o desenvolvimento para todos os alunos.
Minicurso
7
Divertimentos
musicais na infância: sons, pausas e criatividade
Profa.
Daiane Rytmisk
Este
minicurso tem como objetivo estimular a musicalidade e criatividade do
participante, através de práticas lúdico-musicais permeadas de imaginação,
improvisação e sensibilidade.
Minicurso
8
Educação
de surdos: conquistas, desafios e novas perspectivas
Prof.
Felipe Rodrigues de Araújo
Este
minicurso tem como foco a educação de alunos surdos na educação básica,
abordando aspectos linguísticos da Língua de Sinais Brasileira (Libras), a
importância da comunidade surda e as atuais práticas para a alfabetização de
alunos surdos. A inclusão de alunos surdos no sistema educacional é um desafio
que requer conhecimento específico e sensibilidade cultural. Este minicurso
visa proporcionar aos educadores e (futuros) profissionais da educação uma
compreensão crítica dessas questões. Os conteúdos a serem ministrados serão
divididos em três eixos principais: i) “Aspectos Linguísticos da Libras”; – em
que serão explorados o histórico da Libras e as diferenças e semelhanças entre
Libras e o português, fornecendo uma base teórica necessária à compreensão da
língua de sinais e sua aplicação no ambiente educacional; ii) “A Comunidade
Surda” – em que serão discutidos a cultura e a identidade da comunidade surda,
os desafios enfrentados por seus membros e a importância da inclusão social e
educacional; iii) “Alfabetização de Alunos Surdos e Adaptação de Materiais
Didáticos” - em que serão apresentados métodos e estratégias para a
alfabetização bilíngue (Libras e português escrito), recursos pedagógicos e
tecnológicos adequados, e adaptações necessárias aos materiais didáticos para
torná-los acessíveis aos alunos surdos. Espera-se que, ao fim do minicurso, os
participantes compreendam o processo educativo de alunos surdos e seus
desafios. Este minicurso representa um passo inicial na formação de educadores
na inclusão e na valorização da diversidade.
Minicurso
9
Atendimento
Educacional Especializado (AEE) e a inclusão: teoria e prática na escola
regular
Profa.
Esp. Carolina Ramos de Freitas Oliveira
A
necessidade de promover um ambiente educacional com qualidade e equidade para
todos os estudantes, independentemente de suas habilidades ou necessidades, tem
sido cada vez mais reconhecida tanto em nível nacional quanto internacional.
Nesse contexto, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) surge como uma
resposta estratégica para garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma
educação de qualidade. O AEE é um serviço da Educação Especial que desempenha
um papel fundamental na promoção da inclusão na educação, fornecendo suporte
especializado a alunos com necessidades educacionais específicas. O minicurso
de AEE tem como objetivo principal refletir sobre a capacitação de
profissionais da educação para atender às necessidades específicas das pessoas
com deficiência, TEA e altas habilidades/superdotação, buscando apresentar
ferramentas práticas que buscam promover ambientes educacionais mais inclusivos
e acessíveis. Além disso, os participantes terão acesso a conteúdo sobre a
importância de uma educação que atenda a todos.
MINICURSOS
A DISTÂNCIA
Minicurso
AD1
Audiodescrição
na educação: traduzindo imagens em palavras
Prof.
Me. Renato Costenaro
Este
minicurso oferece uma introdução à audiodescrição, uma técnica que transforma
elementos visuais em palavras para tornar conteúdos acessíveis a pessoas com
deficiência visual. Focando no ambiente educacional, a oficina aborda como
aplicar a audiodescrição em materiais didáticos, apresentações e atividades
escolares, garantindo uma educação inclusiva e equitativa. Seus objetivos são:
Compreender os princípios básicos da audiodescrição, aprender a aplicá-la em
diferentes contextos educacionais; desenvolver habilidades para descrever
imagens, gráficos, vídeos e outras mídias visuais de forma clara e objetiva. O
minicurso será dinâmico e interativo, combinando teoria e prática. Os
participantes terão a oportunidade de criar e revisar descrições, discutir casos
reais e trocar experiências. Benefícios: (i) Aprimorar a comunicação e inclusão
em sala de aula; (ii) Capacitar-se para atender melhor os alunos com
deficiência visual; e (iii) Contribuir para a construção de um ambiente
educacional mais acessível e acolhedor.
Minicurso
AD2
Educação
Inclusiva, direitos humanos e ODS: proposta de educação DE todos PARA todos
Prof.
Me. Katia de Abreu Fonseca
O
objetivo deste minicurso é proporcionar momentos de reflexão aos participantes
sobre a interseção entre educação inclusiva, direitos humanos e os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS). Pretende-se que os participantes tenham
subsídios teóricos e práticos para implementar práticas educativas inclusivas
apoiadas aos direitos humanos, contribuindo para a atingir as metas
estabelecidas pelos ODS.
Minicurso
AD3
Diversidade,
Direitos Humanos e Educação: estereótipos e estigmas
Profa.
Dra. Maria Cândida Soares Del-Masso
O
objetivo deste minicurso é tratar a diversidade como patrimônio da humanidade.
A diversidade e o enfrentamento das demandas do meio sociocultural e da vida
moderna. A natureza das diferenças: diferenças devido à variabilidade
intrínseca da espécie humana e/ou às patologias, devido às variações nas
condições etnoculturais, de gênero, sociais, entre outras. A construção social
das diferenças e deficiências. O desvio, o estigma e os mecanismos de controle
social e a possível exclusão social. A posição do professor quanto a construção
social das exclusões e suas orientações quanto aos direitos humanos,
diversidade e educação.
PROGRAMAÇÃO
DE CINEDEBATES
Cinedebate 1 | 17/9/2024
Debatedor: Prof.
Dr. Leonardo Lemos de Souza
HOJE
EU QUERO VOLTAR SOZINHO
2014
- Brasil - Romance/Drama - 1h36m
Direção: Daniel Ribeiro
Leonardo
(Ghilherme Lobo), um adolescente cego, tenta lidar com a mãe superprotetora ao
mesmo tempo em que busca sua independência. Quando Gabriel (Fabio Audi) chega
na cidade, novos sentimentos começam a surgir em Leonardo, fazendo com que ele
descubra mais sobre si mesmo e sua sexualidade.
Cine-debate 2 | 18/9/2024
Debatedora: Profa.
Me. Flaviana de Freitas Oliveira
O ANO EM QUE MEUS PAIS SAÍRAM DE FÉRIAS
2006
- Brasil - Drama/Amadurecimento - 1h50m
Direção: Cao Hamburguer
Em
1970, Mauro é um garoto de 12 anos que adora futebol e jogo de botão. Um dia,
sua vida muda completamente quando seus pais saem de férias de forma
inesperada. Na verdade, os pais de Mauro foram obrigados a fugir por serem
militantes de esquerda perseguidos pela ditadura militar. O casal decide
deixá-lo com o avô paterno, que falece justamente no mesmo dia em que o garoto
chega em São Paulo. Assim, Mauro acaba ficando com Shlomo, um velho judeu
solitário que é seu vizinho.
Cine-debate 3 | 19/9/2024
Debatedora: Psic. Juliana
Mogrão Moreira
MEDIDA
PROVISÓRIA
2020
- Brasil - Ficção científica/Drama - 1h34m
Direção: Lázaro Ramos
Em
uma iniciativa de reparação pelo passado escravocrata, o governo brasileiro
decreta uma medida provisória e provoca uma reação imediata no Congresso
Nacional. Os parlamentares aprovam uma medida que obriga os cidadãos negros a
se mudar para a África na intenção de retomar as suas origens. A aprovação
afeta diretamente a vida do casal formado pela médica Capitú e pelo advogado
Antonio, além de seu primo, o jornalista André, que mora com eles no mesmo
apartamento.
PARA
INSCREVER-SE NA
XXI
Semana da Pedagogia do IBILCE/UNESP
SIGA
OS SEGUINTES PASSOS:
- Cadastrar-se
na plataforma de eventos científicos da Unesp, acessando o link https://www.geci.ibilce.unesp.br/
- Entrar
na plataforma e escolher o evento "XXI Semana de
Pedagogia";
- Clicar
em "Efetuar Inscrições";
- Clicar
no tipo de inscrição a ser feita;
- Abaixo
do item "Status", clicar em "Inscrever-se".
MINICURSOS
Na
mesma plataforma, após a confirmação da inscrição*, inscreva-se também no
minicurso escolhido (confira programação no menu ao lado esquerdo).
Todos
os minicursos acontecem no mesmo dia e horário: escolha APENAS UM!
*Observação: o
processamento das inscrições é feito manualmente e, por isso, a confirmação
pode não ser realizada no mesmo dia.
ENVIO
DE COMPROVANTE
O
pagamento da taxa de inscrição deve ser feito via PIX/depósito bancário para:
Favorecido: Centro
Acadêmico de Pedagogia Wilson Cantoni
CNPJ: 09.435.902/0001-25
(Chave PIX)
Banco
do Brasil 001
Agência: 6920-5
Conta
Corrente: 24479-1
O
comprovante de pagamento deve ser enviado por e-mail:
xxisemaped2024@gmail.com
Informar
o nome completo da(o) inscrita(o).
VALORES
|
Alunos de graduação - Pedagogia
EaD/CDeP3 |
R$ 10,00 |
|
Alunos de graduação e pós-graduação -
UNESP |
R$ 30,00 |
|
Público geral |
R$ 40,00 |
NORMAS
PARA A SUBMISSÃO DE TRABALHOS
Poderão
se inscrever para a apresentação de trabalhos: estudantes,
pesquisadores e profissionais da educação nas seguintes modalidades:
- Comunicação
oral: trabalhos resultantes de pesquisas ou relatos
de experiências relacionados a um dos eixos temáticos.
- Pôster: trabalhos
resultantes de pesquisas ou relatos de experiências relacionados a
um dos eixos temáticos.
Das
inscrições para apresentação de trabalho:
- A
submissão deve ser feita na plataforma do Gerenciador de Eventos
Científicos (GECi), clicando aqui e
posteriormente em "Submeter Trabalho".
- Será
necessário enviar 2 arquivos: com identificação do(s) autor(es) e sem
identificação do(s) autor(es);
- A
efetivação da submissão de trabalhos estará condicionada ao pagamento
da inscrição no evento.
- Somente
o autor principal deverá submeter o trabalho, indicando os demais
coautores.
- Todos
os coautores deverão estar inscritos e deverão realizar o
pagamento assim como o autor principal do trabalho.
- Cada
participante poderá apresentar, no máximo, dois trabalhos, sendo
um trabalho como autor principal e um como coautor.
- Os
trabalhos poderão ter, no máximo, cinco autores (primeiro autor e
quatro coautores).
Da
submissão dos trabalhos:
- As
apresentações orais e pôsteres deverão se referir a trabalhos resultantes
de pesquisas ou relatos de experiências relacionados a um dos
eixos temáticos da XXI Semana da Pedagogia - 2024.
- Serão
aceitas submissões de resumos, para apresentação em formato de pôster, e
trabalhos completos, para comunicação oral.
Da
submissão do RESUMO:
A
submissão dos resumos deverá ser efetuada pelo GECi, por meio do botão
"Submeter Trabalho", e deverão ter:
- De
1500 a 2500 caracteres com espaços;
- Título
em maiúsculo e negrito;
- Nome
do autor (ou autores);
- Vinculação
institucional;
- Indicação
do eixo temático;
- Fonte
Trebuchet MS, tamanho 12, parágrafo justificado e espaçamento de 1,0
entre as linhas;
- O
resumo deve conter, de forma clara, tema, objetivo, metodologia e
considerações finais/conclusões; deve conter também, ao final, a
indicação de 3 palavras-chave;
- O
arquivo com o resumo deve ser enviado em formato .doc.
- Clique aqui para
baixar o template.
Da
submissão do TRABALHO COMPLETO:
A
submissão dos trabalhos completos deverá ser efetuada pelo GECi, por meio
do botão "Submeter Trabalho", e deverão ter:
- De
08 a 12 páginas;
- Título
em maiúsculo e negrito;
- Nome
do autor (ou autores);
- Vinculação
institucional;
- Indicação
do eixo temático;
- Fonte
Trebuchet MS, tamanho 12, parágrafo justificado e espaçamento de 1,5
entre as linhas;
- O
resumo deve conter até 200 palavras e deve ser inserido no campo
"resumo"; deve conter também, ao final, a indicação de 3
palavras-chave;
- O
arquivo deverá ser enviado em formato .doc;
- Clique aqui para baixar o template.
Da
apresentação dos TRABALHOS - Pôster e Comunicação Oral
- Pôster
– o autor terá um espaço de 90 cm de largura x 110 cm de altura
para compor seu pôster. Deverá estar formatado de modo que
possibilite a leitura das informações apresentadas. Para baixar
uma sugestão de modelo, clique aqui.
- Comunicação
oral – o autor terá aproximadamente 10 minutos para a exposição
do trabalho, podendo utilizar-se de projetor de imagem.
Dos
eixos temáticos
Os
eixos temáticos da XX Semana de Pedagogia são:
1)
Diversidade na Educação
2)
Políticas públicas, currículo e gestão da educação
3)
Formação de professores
4)
Fundamentos da educação
5)
Teorias e práticas pedagógicas
6) Linguagens,
cultura e educação
DATAS
IMPORTANTES
|
TRABALHOS |
|
|
Submissão
de resumos/trabalhos completos |
1
a 30 de agosto |
|
Divulgação
dos aprovados |
a
partir de 9 de setembro |
Organização
COMISSÃO
ORGANIZADORA
Ana
Maria Klein (Unesp/São José do Rio Preto)
Fábio
Arlindo Silva (Unesp/CDeP3)
Julio
Cesar Torres (Unesp/CDeP3)
Nathanael
da Cruz e Silva Neto (Unesp/São José do Rio Preto)
Silvana
Fernandes Lopes (Unesp/São José do Rio Preto)
Tatiana
Pinheiro de Assis Pontes (Unesp/São José do Rio Preto)
Centro
Acadêmico de Pedagogia Wilson Cantoni
COMISSÃO
CIENTÍFICA
Ana
Maria Klein (Unesp/São José do Rio Preto)
Cláudia
Maria de Lima (Unesp/São José do Rio Preto)
Danilo
Wenseslau Ferrari (Unesp/Assis)
Fábio
Arlindo Silva (Unesp/CDeP3)
Flaviana
de Freitas Oliveira (Doutoranda em Educação Unesp/Marília)
Juliana
dos Santos Costa (Doutoranda em Educação Unesp/Presidente Prudente)
Julio
Cesar Torres (Unesp/São José do Rio Preto)
Luciana
Aparecida Nogueira da Cruz (Unesp/São José do Rio Preto)
Maria
Candida Soares Del Masso (Unesp/CDeP3)
Maria
da Graça Mello Magnoni (Unesp/Bauru)
Maria
Teresa Zampieri (Unesp/São José do Rio Preto)
Melina Casari Paludeto
(Unesp/Marília)
Nathanael
da Cruz e Silva Neto (Unesp/São José do Rio Preto)
Paula
Toledo Lara dos Santos (Doutoranda em Educação USP)
Silvana
Fernandes Lopes (Unesp/São José do Rio Preto)
Soellyn
Elene Bataliotti (Unesp/CDeP3)
Tatiana
Pinheiro de Assis Pontes (Unesp/São José do Rio Preto)
Thais
Emília de Campos dos Santos (Unesp/Marília)
COMISSÃO
DISCENTE
Adriana
da Silva
Andressa
Fernanda Pereira de Andrade Manzano
Anna
Kikuichi Silveira
Catharina
Livia da Silva
Glória
Manoela Silva
Iomar
Campos Verpa
Laura
Ribeiro Lesur
Leila
Cristina Feher Gomes
Mariana
de Almeida Ferraz
Raiane
Fernandes Marcelino
REALIZAÇÃO
Conselho
de Curso de Graduação em Pedagogia
Coordenadoria
de Desenvolvimento Profissional e Práticas Pedagógicas (CDeP3)
APOIO
Departamento
de Educação - IBILCE/UNESP
Grupo
de Banco de Dados - GBD - IBILCE/UNESP
Pró-reitoria
de Graduação da UNESP – Prograd”
https://www.geci.ibilce.unesp.br/logica_de_aplicacao/site/index_1.jsp?id_evento=171
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