segunda-feira, 25 de julho de 2016

Evento educação - Semana da Pedagogia - Ibilce - Unesp - São José do Rio Preto




http://semanadepedagogia.wix.com/ibilce

DATAS IMPORTANTES:
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Inscrição com apresentação de trabalho: de 18/07 a 21/08/2016
Inscrição sem apresentação de trabalho: de 18/07 a 04/09/2016 ou até que se esgotem as vagas.
Divulgação dos trabalhos aprovados: 24/08/2016
Prazo limite para envio de trabalho completo (para aprovados em apresentação oral): 03/09/2016
Carga horária do evento: 32 horas

PROGRAMAÇÃO GERAL

​SEGUNDA-FEIRA, 12 DE SETEMBRO

18h30 - Credenciamento - Hall do Auditório A
               Café Cultural - Hall do Auditório A
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19h30 - Cerimônia de Abertura
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20h30 - Conferência de Abertura: "Educação e Democracia: a luta dos trabalhadores da educação em defesa da educação escolar pública, laica e de qualidade"
Prof. Dr. César Augusto Minto (USP/São Paulo) - Auditório A
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TERÇA-FEIRA, 13 DE SETEMBRO
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14h - Cine Debate: "O menino e o Mundo"  
Debatedora: Profa. Dra. Cláudia Maria de Lima - Laboratório de Ensino
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18h30 - Café Cultural - Hall do Auditório A
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19h30 - Apresentação Cultural: Orquestra do Projeto Guri - Auditório A
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20h - Conferência: "Geopolítica do petróleo, mundialização do capital e educação no Brasil" - Prof. Dr. Carlos Alberto Lucena (UFU/Uberlândia) - Auditório A
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QUARTA-FEIRA, 14 DE SETEMBRO
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14h - Cine Debate: "Aluno (Uma lição de vida)"  
Debatedora: Profa. Dra. Maria Denise Guedes - Laboratório de Ensino
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18h30 - Café Cultural - Hall do Auditório A
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19h30 - Apresentação Cultural: Violão e Voz
Prof. Mestrando Francisco Guedes Paes (UNESP/Rio Claro) - Auditório A
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20h - Conferência: "A importância da educação escolar para a formação do ser humano" - Prof. Dr. Newton Duarte (UNESP/Araraquara) - Auditório A
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QUINTA-FEIRA, 15 DE SETEMBRO
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14h - Cine Debate: "Mary e Max: uma amizade diferente"  
Debatedora: Profa. Dra. Fernanda Motta de Paula Resende - Laboratório de Ensino
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18h30 - Café Cultural - Hall do Auditório A
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19h30 - MINICURSOS - salas a confirmar
Veja programação completa de minicursos aqui.
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SEXTA-FEIRA, 16 DE SETEMBRO
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18h30 - Café Cultural - Hall do Auditório A
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19h - Apresentação de trabalhos: pôsteres - Saguão do Bloco A
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20h - Apresentação de trabalhos: comunicações orais - salas a confirmar
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EDUCAÇÃO & DEMOCRACIA

____A Semana de Pedagogia do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas acontece desde 2004 e tem como objetivo promover o debate acadêmico sobre temas relevantes para a formação dos estudantes e dos profissionais da educação de São José do Rio Preto e região.
____O evento é promovido e organizado pelos estudantes e pelo Conselho de Curso de Licenciatura em Pedagogia com o apoio dos docentes do Departamento de Educação da UNESP. Ao longo desses anos, se consolidou em uma rica oportunidade para a troca de experiências, aprendizagens e diálogos entre os participantes.
____Em sua Décima Terceira edição, que será realizada no período de 12 a 16/09/2016, terá como eixo temático as relações entre Educação e Democracia na sociedade contemporânea, as quais serão abordadas por meio de conferências, minicursos, oficinas pedagógicas, sessões de vídeos e atividades culturais.
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COMISSÃO ORGANIZADORA
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Profa. Dra. Fernanda Motta de Paula Resende
Profa. Dra. Ana Paula dos Santos Malheiros
Profa. Dra. Claudia Maria de Lima
Prof. Dr. Júlio César Torres
Profa. Dra. Maria Denise Guedes
Profa. Dra. Silvana Fernandes Lopes
Alan da Silva Marques
Andréia Centurion
Beatriz Marques Zanuto
Diana de Castro
Florinda Fernandes
Giovanna Jully Alves dos Santos
Glaucia Juliana Freire Rangel
Luis Fernando Soares
Luis Henrique dos Santos Barcellos
Nathanael da Cruz e Silva Neto
Thainá Stéfani Carrasco

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS

Poderão se inscrever para a apresentação de trabalhos: estudantes, pesquisadores e profissionais da educação nas seguintes modalidades:
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·         Comunicação oral: trabalhos resultantes de pesquisas ou relatos de experiências relacionados a um dos 07 eixos temáticos.
·         Pôster: trabalhos resultantes de pesquisas ou relatos de experiências relacionados a um dos 07 eixos temáticos.
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Das inscrições para apresentação de trabalho:
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·         As incrições com apresentação de trabalho serão aceitas no período de 18/07 a 21/08/2016.
·         A efetivação da submissão de trabalhos estará condicionada ao pagamento da inscrição no evento.
·         Todos os coautores deverão estar inscritos e deverão realizar o pagamento assim como o autor principal do trabalho.
·         Cada participante poderá apresentar, no máximo, dois trabalhos, sendo um trabalho como autor principal e um como coautor.
·         Os trabalhos poderão ter, no máximo, cinco autores (primeiro autor e quatro coautores).


Da submissão dos trabalhos:
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·         As apresentações orais e pôsteres deverão se referir a trabalhos resultantes de pesquisas ou relatos de experiências relacionados a um dos 07 eixos temáticos da XIII Semana da Pedagogia - Educação & Democracia.
·         Serão aceitas submissões de resumos/trabalhos completos para comunicação oral e em formato de pôster.
·         Os participantes deverão enviar, inicialmente, apenas o resumo.
·         Os participantes selecionados para apresentação de Comunicação Oral deverão enviar o TRABALHO COMPLETO até o dia 03/09/2016. Os trabalhos completos deverão conter de 10 a 15 páginas e obedecer ao formato indicado no template.
·         Os participantes selecionados para apresentação na modalidade de PÔSTER deverão enviar apenas o RESUMO e não precisarão enviar o trabalho completo.
·         Os autores devem indicar o tipo de apresentação pretendida (pôster ou comunicação oral), ficando ao critério da comissão científica a sua aprovação nesse formato ou a sugestão de alteração.
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Da submissão do RESUMO:
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A submissão dos resumos deverá ser efetuada no ato de inscrição, por meio do preenchimento do formulário, disponível no link "inscrições", no topo da página. Atenção às seguintes observações:
·         O resumo deve conter de 1500 a 2500 caracteres com espaços.
·         O resumo deve conter, de forma clara, o tema, os objetivos, a metodologia e as considerações finais/conclusões.
·         Devem ser indicadas três palavras-chave.
·         Deve ser indicada a modalidade pretendida para apresentação: Comunicação Oral ou Pôster
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Da submissão do TRABALHO COMPLETO:
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Os aprovados para Comunicação Oral deverão submeter o trabalho completo pelo link que será disponibilizado nesse site a partir do dia 24/08/2016.
Os TRABALHOS COMPLETOS deverão ter:
·         De 10 a 15 páginas;
·         Título em maiúsculo e negrito;
·         Nome do autor (ou autores);
·         Vinculação institucional;
·         Indicação do eixo temático;
·         Fonte Times New Roman, tamanho 12, parágrafo justificado e espaçamento de 1,5 entre as linhas.
·         O arquivo deverá ser enviado em formato .doc ou .docx. Clique aqui para baixar o template.
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Da apresentação dos TRABALHOS - Pôster e Comunicação Oral
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·         Os trabalhos aceitos serão divulgados a partir do dia 24/08/2016 por meio deste site.
·         Pôster – o autor terá um espaço de 90 cm de largura x 110 cm de altura para compor seu pôster. Deverá estar formatado de modo que possibilite a leitura das informações apresentadas.
·         Comunicação oral – o autor terá aproximadamente 10 minutos para a exposição do trabalho, podendo utilizar de projetor de imagem.

Os eixos temáticos da XIII Semana de Pedagogia são:
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1) Educação e democracia
2) Políticas públicas, currículo e gestão da educação
3) Formação de professores
4) Teorias e práticas pedagógicas
5) Diversidade, gênero e inclusão
6) Fundamentos filosóficos, históricos e sociológicos da educação
7) Linguagens, cultura e educação
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DATAS IMPORTANTES:
Inscrição com apresentação de trabalho: de 18/07 a 21/08/2016
Inscrição sem apresentação de trabalho: de 18/07 a 04/09/2016 ou até que se esgotem as vagas.
Divulgação dos trabalhos aprovados: 24/08/2016
Prazo limite para envio de trabalho completo (para aprovados em apresentação oral): 03/09/2016
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MINICURSOS

Os minicursos serão oferecidos na quinta-feira, 15/9, às 19h30. 
Serão oferecidas 25 vagas para cada minicurso e a opção será feita no ato da inscrição.
A confirmação da inscrição no minicurso está condicionada à efetivação da inscrição no evento.
Os locais serão confirmados em momento oportuno. Em caso de dúvidas, procure algum membro da comissão organizadora na ocasião do evento. 
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MINICURSO 1 - A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO
Representante da Diretoria Regional de Ensino de São José do Rio Preto
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MINICURSO 2 – AS BRINCADEIRAS, INTERAÇÕES E EXPERIÊNCIAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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CINTHIA MAGDA FERNANDES ARIOSI
Licenciada em Pedagogia. Mestre e Doutora em Educação.
Docente do Departamento de Educação da UNESP/Presidente Prudente.
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MINICURSO 3 – GÊNERO (MULHERES) E CLASSES SOCIAIS

ÁUREA DE CARVALHO COSTA
Bacharel e Licenciada em Ciências Biológicas e Pedagogia. Mestre em Fundamentos da Educação e Doutora em Educação. Docente do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP/Rio Claro.
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MINICURSO 4 – EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA EM MOÇAMBIQUE  
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ALBERTO BIVE DOMINGOS
Graduado em Pedagogia e Psicologia. Mestre em Administração Educacional e Organizações. Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP/Marília.
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JULIO MIGUEL AGIBO
Graduado em Administração e Gestão da Educação. 
Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP/Marília.
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MINICURSO 5 - LITERATURA INFANTO-JUVENIL

RENATA JUNQUEIRA
Licenciada em Letras, Mestre em Linguística e Letras e Doutora em Letras.
Docente do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP/Presidente Prudente
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MINICURSO 6 – ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

FRANCISCO GUEDES PAES
Licenciado em Música e Licenciando em Pedagogia.
Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP/Rio Claro.
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MINICURSO 7 – A EJA E A ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS

MARIA PEREGRINA DE FÁTIMA ROTTA FURLANETTI
Licenciada em Pedagogia, Mestre em Psicologia e Doutora em Educação.
Docente do Departamento de Educação da UNESP/Presidente Prudente.
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MINICURSO 8 – A ARTE NAÏFI E SEUS SIGNOS
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ROMILDO SANT'ANNA
Mestre em Linguística e Doutor em Educação Teoria Literária e Literatura Comparada.
Docente do curso de Pós-Graduação em Comunicação da UNIMAR/Marília.
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MINICURSO 9 – MÚLTIPLAS LINGUAGENS DA CRIANÇA - LUDICIDADE E ARTE

MARIA DO CARMO MONTEIRO KOBAYASHI
Licenciada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação Brasileira.
Docente do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica da UNESP/Bauru.
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MINICURSO 10 – FUNDAMENTOS DO ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO

FLÁVIA CRISTINA DE SOUZA NASCIMENTO FALLEIROS
Licenciada em Letras, Mestre em Teoria e História Literária e Doutora em Língua e Literatura francesas.
Docente do Departamento de Estudos Linguísticos e Literários e do Programa de Pós-Graduação em Letras da UNESP/Rio Preto.
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MINICURSO 11 – EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

EFRAIN MACIEL E SILVA
Graduado e Mestre em Educação Física. .
Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da UNESP/Araraquara.
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http://semanadepedagogia.wix.com/ibilce#!minicursos/zui1w

quinta-feira, 21 de julho de 2016

protocolizar-se

Convenções, convenções, convenções
Convencionalidades
Conventos
Nada convenientes

Não me convencem,
Mas,
Protocolizo-me

Convenções
Protocolos
Convenções
Protocolos

Dia e noite
Na alegria ou na tristeza
Na saúde ou na doença
Na bonança ou na miséria
Na vida e até na maldita hora da nossa bendita morte...

Convenções
Protocolos
Convenções
Protocolos

E ainda há a convicção de livre ser...

Ser livre é sinônimo de ter liberdade que, por sua vez, é sinônimo de liberto ser?

Bom... as convenções dizem que, mas, os protocolos...
Nem tudo o que é convencional me convém.

...



Não perca os próximos lançamentos da Editoral Con_venções:

Ø  Etiqueta no parto: como fazer bonito, mesmo na hora da dor!
Ø  Evite gafes na hora da morte: como se comportar no ataúde!


Editorial Con_venções: Por_que você é o que você aparenta ser! 

terça-feira, 12 de julho de 2016

sexta-feira, 1 de julho de 2016

free_cote

DESTITUÍDO DE TÍTULO

I

Andava, como inabitualmente, à toa, muito nem aí, a rigor, meio nem aqui, nem ali e nem lá, chutando pedrinhas na rua e assoviando ‘The Good, The Bad and The Ugly ‘, quando lhe vieram, inconscientemente à consciência, pensamentos sobre uma espécie de tratado: Do título das histórias ou da história dos títulos.
Por que será que estava com pensamentos tão esquisitos, psicodélicos? Não havia tomado (ou sequer pensado em) alucinógeno algum. Teria aquele livro alguma substância oculta nas intralinhas ou nas entrepáginas? Em nome da Rosa!! O que estaria acontecendo com ela, com seu ser? Por que lhe estavam vindo aquelas perguntas? De onde vinham? De quem vinham? Para quê vinham?


II

Primeiramente vieram “As ficções da realidade”. Pensou nas fricções da sua realidade e lhe veio uma crudelíssima dúvida: não seriam a[lguma]s realidades uma verdadeira ficção?
Como um trem sem freio ladeira abaixo, aqueles pensamentos estranhos continuaram...
E se naquela esquina (e esquinas são sempre perigosas, misteriosas...) aparecesse um “Verde lagarto amarelo”? Mas, poderia alguma coisa ser e não ser algo ao mesmo tempo? Há quem parta pra guerra santa sustentando que não. Contradições! Camaleões me mordam!
Mas, aquilo que estava vendo nas mãos daquela artista de rua era mesmo “Apenas um saxofone”? Ou era uma miragem que lhe iludia a ótica, tal qual um deserto num oásis?
“Antes do baile verde” o que havia? Ouve? Poderia um baile ter cor? Talvez, sim, pois, não havia “A cor do som”?!
“Eu era mudo e só”. Da solidão decorria o ser mudo ou o ser mudo decorreria da solidão? Ou seria uma relação trialética? Ser ou estar? Ou star-se sendo? Ou ser estando-se? Eis algumas das questões...
E essa história de que em conchas de ostras felizes nunca estarão presentes “As pérolas”?
Pra que fazer a apologia da infelicidade, se no “Herbarium” cabem tantas coisas outras? Pra que cultivar só pranto, se se pode também preferir plantar sorrisos (preferencialmente sinceros)? Basta plantar pra colher ou é inevitavelmente  preciso regar o plantio com pranto?
E a tal “Pomba”!? De cobiçado símbolo sacro foi materializada em praga indesejável! Como pode isso? Como, isso pode? Nada escapa à história da ressignificação? Ou da ressignificação das histórias?
Qual a diferença entre uma pessoa “Enamorada ou uma história de amor”? Onde começa uma e onde não acaba a outra? O que vem primeiro? Uma existe sem a outra?
No “Seminário dos ratos” há espaço para gatas? Nele é relativo ou relativizado o oitavo dos mandamentos?
Conseguirá a sacra madre manter aquela face monalísica ao ouvir “A confissão de Leontina”? Que dirá ela? Que dirá ela...! Ela é quem?
Por que na celebração da “Missa do galo” ele não se faz presente? Nela quem canta de?
Por que “A estrutura da bolha de sabão” é tão ímpar, tão diferente e, ao mesmo tempo, tão indiferente? (Tantos tão!) Às vezes passa tão longe; às vezes, tão perto; às vezes ela atropela a gente e se esvai, sem deixar marcas.
Por que são sempre contadas na perspectiva do caçador as histórias sobre “A caçada”? Que história é essa de ser sempre a mesma história, a história da mesmice?
Quanta ironia haveria na realização, por cigarras, de um musical denominado “As formigas” e cujo estribilho proverbiasse: ‘... vai ter com a formiga, preguiçoso...’?
Estaria a lua com icterícia quando propicia um “Noturno amarelo”? Ou seria o reflexo do seu “A bolsa amarela”?


III

O que explicaria aquelas palavras impressas gerarem, em sua mente, palavras im_pensadas, que não podiam ser dispensadas nem despensadas?
Como poderiam afirmações exclamativas suscitarem, no âmago amalgamado do seu ser, perguntas pós-existenciais tão incômodas? E tão bestas!
Preguntas, preguntas, preguntas. Perguntas? Tu? Perguntar é preciso. Saber perguntar é uma arte (não vá fazer arte!). Por_que perguntar é perigoso. ! ?
Mas, tem pergunta que não se faz. Precisa ser feita. Refeita. Quando não [,] desfeita. Mas, tem resposta que não se dá. Faz-se de difícil. Como breu, desliza... Neruda que não o diga!


IV

Como pode uma coisa puxar a outra? Como pode... uma coisa empurrar à outra? Como pode... uma coisa coisar, descoisar, encoisar ou recoisar outras? Quem pensa os próprios pensamentos? Quem pensa os pensamentos impróprios? Quem pensa pensamentos próprios? Quem faz a memória (se) esquecer de (se) lembrar das coisas desagradáveis, quando se quer exatamente o inverso invertido, côncavo convexo?
Com tantas histórias em mente, com tantos personagens em cena, divagou e vagou ainda mais pelo que ainda sobrava de seu caótico mundo, pelo seu imaginário real castelo de letras. De repente sentiu “A presença” de alguém que lhe colocara “A mão no ombro” e lhe dissera: não esqueça da “Biografia”!
De que, de qual biografia falava aquela terceira pessoa? Do eu próprio, do próprio eu ou de m’eus outros z’eus? Valhei-me, São Fernando Pissoa!


V

Ao ler “Biografia” foi remetida à autobiografia.
Sentada sob uma árvore (num banco feito de árvore ou numa árvore feita de banco), ficou a saborear um caldo de cana, ao som de caminhões que perambulavam pela rodovia, (sem) saber-se-ia donde pra onde. Somente quando um vira-lata deu-lhe um latido foi que ela se deu conta de que já fazia um bom tempo que ela estava fitando e refletindo sobre o epitáfio pré-datado gravado em seu vermelho embornal: “Ajusto-me a mim, não ao mundo.” Até que ponto isso refletia a ou na sua (auto)biografia?
Só então percebeu, com uma satisfação pesarosa, que concluíra a leitura de “Melhores contos” de Lygia Fagundes Telles.
Quanto à “Biografia”? Poderia ser tão somente um mero detalhe. Ou não.
Quanto à autobiografia? Freud, provavelmente, não, mas, Heráclito, esse, sim, explica! E como!


VI


Só então percebera que, à Isadora, ainda que em pensamento, estava poemando, ou melhor, poemando-se. Fricções da realidade...

quarta-feira, 29 de junho de 2016

krahô

“ENTERREM MEU CORAÇÃO NA CURVA DO RIO”


...


do Professor Krahô


,


vulgo Sérgio Augusto Domingues


,


Um dos possíveis



Epitáfios




?

terça-feira, 24 de maio de 2016

veinço

I

O maluco passa diante de uma escola de educação infantil e vê uma placa: “vende-se berço”.

Só então conseguiu entender uma coisa que quase todos as seus professoras falavam, quando queriam tachá-lo como senducação:

‘Educação vende berço!’ – com uma entonação tipicamente professorautoritária...



II

Uma coisa é uma coisa pra qem fala; outra pra quem ouve, outrainda pra quem in_compreende.


Pra alguns uma coisa é coisa alguma ou mesmo as duas coisas.